Bolivien: Klima-Kids retten die Zukunft ihres Dorfes

Um die „Bildungseinheit Nummer 1“, wie die Schule reichlich unprosaisch genannt wird, in der Nähe des Städtchens Tacobamba zu erreichen, sind wir von Sucre aus stundenlang in den Anden unterwegs. Das Bild ändert sich während der langen Fahrt kaum: ausgetrocknete Flussbetten, beige-braune Hänge, ab und an ein leeres Wasserbecken. Diese Becken wurden noch vor zehn, 15 Jahren mit großem Aufwand gebaut, um die sturzflutartigen Regenfälle aufzufangen und damit Felder zu bewässern.

Inzwischen sind sie weitgehend nutzlos, denn es regnet kaum noch. Kein Wunder, dass überall verfallene Häuser stehen. Sie gehörten Bauerfamilien, die aufgaben, in die Städte zogen und nun in den wachsenden Armutsgürteln von Sucre, Cochabamba oder Santa Cruz leben. Oder die im tropischen Tiefland ein Stück Wald gerodet haben, um dort Coca anzubauen. Beides bringt jeweils seine ganz eigenen Konflikte und Probleme mit sich, aber das sind andere Geschichten. Eine wirklich gute Alternative ist die Migration jedenfalls nicht. Deshalb setzt das Projekt des Kindernothilfepartners Nor Sud alles daran, den Kindern und Jugendlichen Methoden an die Hand zu geben, mit denen sie künftig noch in ihrer Heimat überleben können.

Zukünftig Kämpfe ums Wasser

„Für uns hier in Norte Potosí ist der Klimawandel eine Katastrophe. Weil es nicht regnet, wachsen keine Kartoffeln und kein Mais. Das macht uns allen hier in der Region sehr große Sorgen. Und es wird noch schlimmer werden“, sagt Celia Alegria Quispe. „Ich fürchte, dass wir hier früher oder später gewaltsame Kämpfe um das Wasser sehen.“ Celia ist Lehrerin und für den Jugendklub zuständig. „Wenn unsere Schüler auch in Zukunft hier überleben sollen, müssen sie lernen, sich an die veränderten klimatischen Bedingungen anzupassen.“ Das bedeutet unter anderem: Sie müssen Maßnahmen entwickeln, wie sie die Beschaffenheit der Böden und die Wasserversorgung verbessern können. Celia hat die fünf Klima-Kids dieses Jugendklubs ausgewählt. Gefragt zu werden, ist eine Auszeichnung. Sie bringen Gemeinsinn, gute Ausdrucksfähigkeit und Führungsqualitäten mit. Denn diese Schüler, so die Hoffnung, sollen in ein paar Jahren dazu beitragen, dass die Menschen auch in Zukunft ihre Ernährung sichern und dadurch in ihren Dörfern bleiben können.

Die Schülerinnen und Schüler davon zu überzeugen, als Klima-Kids bei dem Jugendclub mitzumachen, war nicht schwer. „Sie sehen ja, dass die Lage schwierig ist, deshalb sind sie bereit, sich zu engagieren“, ist die Erfahrung von Celia. Das Bewusstsein der Jugendlichen dafür, dass es ein gewaltiges Problem gibt, ist groß. „Viele Familien haben nicht mehr genug zu essen, weil es zu wenig regnet“, meint der 13-jährige Cristian. „Wir wollen etwas für die Gemeinschaft tun und dabei mithelfen, dass es für unsere Generation eine Zukunft gibt“, erklärt Ailyn, warum sie jede Woche ihre Freizeit opfert, um neben dem normalen Schulstoff möglichst viel über den Klimawandel, seine naturwissenschaftlichen Zusammenhänge und Überlebensstrategien zu lernen.

Ganz wichtig sind auch die Workshops zu Rhetorik und Didaktik. Der Jugendklub soll kein exklusives Geheimwissen sammeln, sondern seine Mitglieder sollen zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren werden. Und das sind sie bereits.

Die Stiftung Nor Sud begleitet diesen und elf weitere Jugendklubs in der Region. Die Kinderrechtsorganisation arbeitet schon lange mit Schulen in Norte Potosí zusammen. Während es vor einigen Jahren noch um den Bau von Gebäuden und die Finanzierung von Lehrmitteln ging, sieht Sandra Quise Avila heute die Anpassung an den Klimawandel als ihre Hauptaufgabe. „Der Klimawandel verletzt auch die Kinderrechte, denn er nimmt den Mädchen und Jungen die Zukunft, das Recht auf Leben“, sagt die Projektleiterin. „Indem die Mitschülerinnen und -schüler und damit auch ihre ganzen Familien von den Mitgliedern des Jugendklubs lernen, sich an die veränderten Bedingungen anzupassen, können sie sich dieses Recht zurückerobern, denn sie erhalten Überlebensstrategien.“

Für Lehrerin Celia, die die Klima-Kids betreut, ist Sandra eine stets erreichbare Ansprechpartnerin. „Wir sind immer über WhatsApp miteinander in Kontakt. Sandra berät mich, wenn ich Fragen habe, zum Beispiel, wie man ein Projekt besser umsetzen oder eine bestimmte Sache schlüssiger erklären kann.“ Obwohl sie Naturwissenschaften unterrichtet, sind auch für Celia viele Zusammenhänge rund um den Klimawandel neu. Als sie studierte, stand das Thema noch nicht auf dem Lehrplan und staatliche Fortbildungen sind nicht vorgesehen. NorSud füllt diese Lücke. „Ich lerne selbst noch sehr viel dazu. Ohne dieses Projekt könnte ich das Thema nicht vermitteln.“

Als Nächstes werden sie wichtige Infos zum Thema Aufforstung lernen. Später sollen dann alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam Baumsetzlinge pflanzen und versorgen. Die Hoffnung ist, dadurch den Wasserhaushalt zu stabilisieren, sodass die Quellen auch bei längeren Dürreperioden nicht mehr austrocknen. Das wird viel harte körperliche Arbeit kosten, aber das schreckt Sindy nicht ab. „Der Planet ist unser einziges Zuhause. Deshalb müssen wir ihn schützen“, meint sie, und Ailyn ergänzt: „Nur wenn wir das tun, können wir als Menschheit überleben.“

Umwelterziehung per Puppentheater

Auch die Lehrer engagieren sich. Mithilfe eines von Nor Sud zur Verfügung gestellten Puppentheaters führen sie ein Aufklärungsstück für die jüngeren Schülerinnen und Schüler auf. „Sie haben meine Lungen abgeschnitten“, ruft die Erde, als Bäume gefällt werden. „Ich kann nicht mehr atmen!“ Als sie krank wird, diagnostiziert ein Arzt „Calentamiento Globalsistes – Globale Erwärmung“. Die Kinder wirken betroffen. Am Ende nimmt die Erde ihnen das Versprechen ab, ihren Müll künftig nicht mehr in die Natur zu werfen.

Stand: 2023

Bei der Kindernothilfe zuständig für dieses Projekt: Helena Dietz